《小学英语No.1》①[8~9岁]

教学对象：8-9岁

课程特色：

本册对应的是小学英语三年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。本册的编写目的在于根据多种科学记忆法，帮助学生突破单词记忆关，并帮助学生解决单词巩固及活用问题，提高其句型的综合运用能力。

课程目标：

三年级学生能轻松运用直拼手段拼读单词，牢记字母组合读音规则记忆法；能掌握180个三会单词和140个四会单词；可以灵活替换所学句型进行口语交际。

课程内容：

本册分为7个Module，每个Module三个单元。其中第一单元掌握单词读音。采用直拼法、读音规则记忆法和适当地运用音标，让学生获得单词拼读的能力，并对所学单词做到“见词能读，听音能写”。第二单元解决单词的词义理解与记忆。要求老师运用联想记忆、大声朗读记忆、归类记忆、字母游戏记忆等多种记忆方法巧妙实现过度记忆，让学生对所学单词形成深刻印象。第三单元以句型为主要脉络，创设贴近小学生生活的情景对话，通过演练对话掌握句型。同时，本单元把单词和句型密切地结合起来，以句型为载体，让学生活用前两单元的单词进行句型替换练习，进一步深化记忆，提高英语运用能力。7个Module将学习词汇400个左右、句型20个左右、对话15组左右。每Module约有50个单词，5个基本句型，并将学习多种读音规则记忆法。本册教材配17套课堂测试卷和14套家庭测试卷（每个Module配有两套课堂测试卷和两套家庭测试卷；另外配3套综合测试卷：综合卷1针对Module1、2的复习，综合卷2针对Module3、4、5的复习，综合卷3针对本册教材的复习）Module7 作为本教材的选修内容。

《小学英语No.1》②[9~10岁]

教学对象：9-10岁

课程特色：

本册对应的是小学英语四年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。第一单元设计为音标学习单元，目的在于让学生通过掌握音标拼读技能提高音准，提升自我学习能力。

课程目标：

四年级学生能运用音标拼读技能学习单词，提高发音的准确率，提升自我学习能力；在口头表达过程中做到发音清晰，语调标准；能利用字母组合读音规则来记忆单词与音标间的联系，牢记单词；掌握三会单词130个，四会单词140个；能就熟悉话题运用已学句型进行简短的对话。

课程内容：

本册分为7个Module，每个Module三个单元。第一单元为音标学习单元。运用音标让学生获得单词拼读的能力，帮助学生根据音标拼读所学单词。第二单元解决单词的词义理解与记忆。要求老师运用联想记忆、大声朗读记忆、归类记忆、字母游戏记忆等多种记忆方法巧妙实现过度记忆，让学生对所学单词形成深刻印象。第三单元以句型为主要脉络，创设贴近小学生生活的情景对话，通过演练对话掌握句型。同时，本单元把单词和句型密切地结合起来，以句型为载体，让学生活用前两单元的单词进行句型替换练习，进一步深化记忆，提高英语运用能力。7个Module涵盖近400个词汇、20个句型和7组对话，并增加了元辅音音标及其拼读的学习。本册教材配17套课堂测试卷和14套家庭测试卷（每个Module配有两套课堂测试卷和两套家庭测试卷，另外配3套综合测试卷：综合卷1针对Module1、2、3的复习，综合卷2针对Module4、5的复习，综合卷3针对本册教材的复习）。Module7作为本教材的选修内容

　《小学英语No.1》②[9~10岁]

教学对象：9-10岁

课程特色：

本册对应的是小学英语四年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。第一单元设计为音标学习单元，目的在于让学生通过掌握音标拼读技能提高音准，提升自我学习能力。

课程目标：

四年级学生能运用音标拼读技能学习单词，提高发音的准确率，提升自我学习能力；在口头表达过程中做到发音清晰，语调标准；能利用字母组合读音规则来记忆单词与音标间的联系，牢记单词；掌握三会单词130个，四会单词140个；能就熟悉话题运用已学句型进行简短的对话。

课程内容：

本册分为7个Module，每个Module三个单元。第一单元为音标学习单元。运用音标让学生获得单词拼读的能力，帮助学生根据音标拼读所学单词。第二单元解决单词的词义理解与记忆。要求老师运用联想记忆、大声朗读记忆、归类记忆、字母游戏记忆等多种记忆方法巧妙实现过度记忆，让学生对所学单词形成深刻印象。第三单元以句型为主要脉络，创设贴近小学生生活的情景对话，通过演练对话掌握句型。同时，本单元把单词和句型密切地结合起来，以句型为载体，让学生活用前两单元的单词进行句型替换练习，进一步深化记忆，提高英语运用能力。7个Module涵盖近400个词汇、20个句型和7组对话，并增加了元辅音音标及其拼读的学习。本册教材配17套课堂测试卷和14套家庭测试卷（每个Module配有两套课堂测试卷和两套家庭测试卷，另外配3套综合测试卷：综合卷1针对Module1、2、3的复习，综合卷2针对Module4、5的复习，综合卷3针对本册教材的复习）。Module7作为本教材的选修内容。

《小学英语No.1》③[10~11岁]

教学对象：10-11岁

课程特色：

本册是一个中转站，对应的是小学英语五年级的重点内容，按先词汇后句型再短文的教学思路编写。首先，要求学生能在老师的指导下，根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关；然后，要求学生能通过句型和口语教学的学习，巩固单词，活用句型；最后，综合句型，设置小短文，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。

课程目标：

五年级学生能掌握48个三会单词和98个四会单词；能就熟悉的话题运用已学句型进行对话；能在老师的帮助下阅读生词出现频率较低的文字材料；能仿照已学题材，利用所给范例及提示信息，采用正确的表述形式写50词左右的记事小作文。

课程内容：

本册分为7个Module，每个Module三个单元。第一单元解决单词的读音、词义理解与记忆。第二单元以句型为主要脉络，创设贴近小学生生活的情景对话，通过演练对话掌握句型。第三单元选用的是与句型单元息息相关、结合紧密的小短文，让学生在掌握单词和句型的基础上，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。本册教材共收录近200个词汇、50个句型和14组对话，并在前两册的基础上增加了7篇阅读理解和7篇Tongue Twister（绕口令）。本册教材配17套课堂测试卷和14套家庭测试卷（每个Module配有两套课堂测试卷和两套家庭测试卷；另外配3套综合测试卷：综合卷1针对Module1、2的复习，综合卷2针对Module3、4、5的复习，综合卷3针对本册教材的复习）Module7作为本教材的选修内容。

《小学英语No.1》④ [11~12岁]

教学对象：11-12岁

课程特色：

本册对应的是小学英语六年级的重点内容，编写思路及教材结构与第三册基本相同。本册的第三单元安排了两篇小短文，两篇小短文的编排目的在于帮助学生巩固所学的单词句型，进一步加强英语运用能力，强化阅读理解能力，扩充学生的课外知识。

课程目标：

六年级学生能掌握75个三会单词、101个四会单词；能活用句型，就熟悉话题展开对话；能独立阅读理解属于学生知识范围的文字材料；能仿照已学题材，利用相关提示信息，运用正确的表述形式写80词左右的记事小作文。

课程内容：

本册分为7个Module，每个Module三个单元。第一单元解决单词的读音、词义理解与记忆。第二单元以句型为主要脉络，创设贴近小学生生活的情景对话，通过演练对话掌握句型。本册的第三单元安排了两篇小短文，一篇选用了与句型单元息息相关、结合紧密的小短文，一篇为趣味性短文，能让学生在掌握单词和句型的基础上，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。本册教材共收录近200个词汇、40个句型、14组对话、14篇阅读理解和7篇Tongue Twister（绕口令）。本册教材配17套课堂测试卷和14套家庭测试卷（每个Module配有两套课堂测试卷和两套家庭测试卷，另外配3套综合测试卷：综合卷1针对Module1、2、3的复习，综合卷2针对Module4、5、6、7的复习，综合卷3针对本册教材的复习）。Module7 作为本教材的选修内容。